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区教师发展与研究中心教研员到戴溪小学调研教科研工作

2014年09月25日 11:26 来源:学校大全编辑:admin

区教研室教研员莅临戴溪小学调研教科研工作

9月23日,在钱新建副主任的带领下,区教师发展与研究中心的专家们来到戴溪小学调研教科研工作。钱主任一行来到学校,了解学校教学情况,深入课堂抽听了10节常态课,涉及语文、数学、英语、音乐、美术、综合实践等学科,课后各位教研员与执教老师分别细致交流,在高度评价的同时给出改进意见。

钱新建主任抽听了黄琴芬老师的综合实践活动课《木蜻蜓》、吴小菊老师的数学课《从条件想起》。钱主任认为黄老师的教学程序设计合理,学生实践活动时间充足,重视学生作品展评,建议学校和家庭重视家政、木工等课程,提升学生动手能力同时学生生活学会创造,他认为吴老师指导细致,能多元评价,建议教师要重新理解策略,把握策略的教学过程。

张新东校长抽听了黄炜老师的《ai ei ui》、黄彩凤老师的《英英学古诗》。张校长认为两位老师个人素质较好,教学过程相对扎实,学生学习投入;建议低段老师要重视学生学习习惯培养,教学中突出三个结合:一是生字新词和理清文脉紧密结合;二是写字指导和课堂整体环节巧妙结合;三是教师个人的素养与教材特点有机结合。

马伟中校长抽听了黄霞老师教学的《5以内数认识的练习》、顾红华老师教学《简单的周期现象》。马校长认为黄老师的课堂“导有法,指导评价到位;学有章,学习习惯突出。”顾老师的课堂“核心问题提炼精确;生成资源处理得当;过程方法把握合理。”马校长也给两位老师提出了宝贵的意见:应深刻理解新教材特点,有机训练学生反思学习过程;充分挖掘课堂互动点,师生互动、生生互动有机结合。

刘丽华老师抽听了三年级老师吴彩凤和五年级张渝教师的英语课。刘老师认为两位老师的单词教学做到词不离句,句不离文,以旧带新,词汇教学能按照教材要求进行;能关注语篇教学的整体性和生成性,能针对第一板块的核心内容组织教学,设计关键问题从“读”的角度带出了学生的“听、说、写”,做到了扎实输入和有效输出,抓住了语篇的中心;能渗透学法指导,引导学生作归纳和梳理。刘老师建议英语教材每个单元都有主题,要围绕主题来设计每课时的教学内容,每个板块都要尝试怎么上,不要都只研究第一课时。

李珊珊老师抽听徐玲老师的音乐课《顽皮的小杜鹃》和时珍的美术课《瓜果变变》。她认为,徐老师的课堂容量丰富,教师引导孩子关注音乐与生活的关系,注重游戏化参与,珍视孩子独特的感受,难能可贵;李老师建议教师要更注重学科素养与能力的提升,教学中能合理取舍课堂内容,突破课堂重点难点,展开扎实练习的过程。时珍老师课堂总体思路是清晰的,过程体现了循序渐进,课堂目标设计基本达成,关注学生的作业习惯,学生的作业体现了老师的审美眼光;李老师建议教师注意培养学生的想象力,抓住教材意图,思路更多元,空间更开阔。

通过这次调研,戴小老师更加清晰地看到自己教学工作中的得与失,明确了今后的研究方向和目标,也一定会以这次调研工作为契机,进一步提升自己的教科研水平,从而促进戴溪小学的教学质量再提升。(戴小通讯组供稿? 撰稿:李彩芳? 摄影:张乾? 审核:彭新立)

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